La necessaria riforma del turismo scolastico

L’ennesima gita scolastica finita in tragedia, questa volta sotto i colpi di un’Italia dissestata, ha associato due fenomeni sui quali il Touring Club Italiano da anni richiama – ahimè trovando ancora pochi riscontri – l’attenzione dell’opinione pubblica e quella delle autorità di governo. Che il nostro Paese sia allo sbando dal punto di vista idrogeologico è ormai cosa risaputa e i danni e le tragedie conseguenti si moltiplicano nell’indifferenza generale, quasi che l’unico atteggiamento da prendere in proposito sia il fatalismo e la speranza che la fortuna giri in positivo i suoi interventi. Non commento più questo aspetto peraltro importantissimo per un Paese che vuole contare sempre di più sulle risorse economiche derivanti dal turismo grazie alle sue bellezze naturali. Sarebbe bene che se ne traessero le conseguenze del caso.

Un altro problema che ritengo sia degno della massima attenzione è quello del turismo scolastico. D’altra parte non è una novità: il Touring Club Italiano se ne occupa costantemente sia perché questa forma di turismo appartiene alla storia della nostra associazione sia perché i margini per migliorare la situazione sono enormi e potrebbero portare a risultati di grande rilievo, tutto sommato con poca spesa. Basterebbe rendersi conto che non si tratta di un’attività secondaria, come ha messo ancora una volta in evidenza l’apposito Osservatorio che il Touring Club Italiano gestisce da qualche tempo e che da quest’anno il ministero dell’Istruzione ha deciso di finanziare.

Gli ultimi dati riguardanti il 2009 dicono infatti che il turismo scolastico riferito alla scuola secondaria di secondo grado coinvolge circa 1,3 milioni di studenti e rappresenta un giro d’affari di circa 370 milioni di euro. L’indagine ha posto in rilievo la grandissima concentrazione dei viaggi di istruzione nei mesi di marzo e aprile, la forte prevalenza delle destinazioni estere su quelle italiane, l’uso pressoché esclusivo dell’autobus come mezzo di trasporto, lo scollamento fra le motivazioni e i contenuti dei viaggi e i programmi scolastici e, infine, anche le gravi carenze organizzative.

Mi rendo ben conto che non è affatto facile darsi un’organizzazione migliore, così come non è facile spalmare meglio nel tempo i viaggi nel corso dell’anno scolastico, formare adeguatamente i docenti che si prendono la responsabilità di accompagnare gli studenti, integrare al meglio i viaggi nei programmi scolastici e così via. Ma so anche che, se non si farà nulla, non si troverà mai il modo di migliorare una situazione che oggi non soddisfa davvero nessuno.

Eppure vi sono in proposito esperienze interessanti e consolidate che potrebbero essere diffuse e valorizzate. Cito, per esempio, quella del Touring Club Italiano, che da anni propone al ministero dell’Istruzione e alle singole scuole diverse iniziative al riguardo: dal Festival del turismo scolastico alla realizzazione editoriale di un manuale di viaggi di istruzione, a specifici corsi di formazione per docenti. Senza dimenticare che il Tci potrebbe assumere anche il ruolo di intermediario e consulente nell’organizzazione dei viaggi. Ma ci sono evidentemente anche altre istituzioni nel Paese altrettanto valide che potrebbero avere ruoli significativi per l’auspicato rilancio di questa rilevante attività.

Purtroppo finora non si registra nulla di nuovo ed è difficile capire perché si resti in questo stallo. Il Touring comunque si ripropone come soggetto competente e autorevole. Sperando di essere questa volta ascoltato!